“Mi aventura de ser docente”

Maravillosa profesión es creer que enseñamos, cuando el que enseña aprende más que al que cree enseñar.

En este abril cumplí 20 años de impartir asignaturas del área de Turismo, tengo la profesión de Lic. en Turismo, al principio la inexperiencia la tenía que suplir con la preparación constante de prácticamente cada clase que daba, es imponente pararse ante un grupo de jóvenes para dirigirlos hacia el objetivo de hacer suyos los conocimientos, era clásico que casi invertía dos horas de preparación por una de clase frente a grupo, por aquel entonces empecé dando 42 clases de 50 minutos cada una por semana, así que mi tiempo era completo para poder dar lo mejor de mi. Debo reconocer que los alumnos de entonces eran más dóciles, agradecidos, respetuosos y calmados, así que fueron tiempos de aprender casi a la par de ellos.

Poco a poco, va tomando uno experiencia y se van acomodando las cosas, era muy importante para mi registrar la información, así que casi no salía de la biblioteca y llevaba mis apuntes de cada asignatura: Teoría General del Turismo, Producción de Alimentos y Bebidas, Hospedaje, Cultura Turística, en fin, al estar en la Academia de Turismo y haber tanta necesidad de cubrir las materias por la falta de personal docente en el plantel de Zacatecas donde empecé a trabajar y donde duré 13 años, casi recorrí con los alumnos todas las materias. Es importante resaltar que muchas de estas clases combinan la teoría con la práctica y por lo tanto se tenía que llevar un taller, en este caso el de Alimentos y Bebidas que aunque casi no estaba equipado de alguna manera salíamos adelante con la preparación de recetas de comidas y bebidas.

Como docente tuve la oportunidad de intercambiar experiencias con colegas de turismo de otros lugares de la república mexicana, en 1997 tomé un periodo sabático de un año donde me preparé en las áreas de Agencia de Viajes y en el aeropuerto internacional de Guadalajara.

En febrero del 2000, por motivos personales solicité mi cambio al CBtis 246, de Zapopan Jalisco, una escuela mucho más grande con dos turnos y me acomodé en el turno vespertino, aunque cuando hay necesidad también imparto clases en la mañana como ocurrió el semestre pasado. En este plantel he podido cosechar parte de lo que había sembrado y mi experiencia me fue muy útil para atender a las necesidades de estos alumnos: más desenvueltos, más exigentes, más citadinos. Otro recurso fue la constante actualización que la DGETI nos solicitaba a los profesores, tiempo para hacer estadías en hoteles y continuar preparándonos con la llegada del EBC: Educación Basada en Normas de Competencia, ligar esto con la Reforma Educativa que propicia a los maestros a enseñar con los fundamentos del Constructivismo. En medio de todas estas tendencias de propuestas educativas, me animé a estudiar la maestría en Investigación Educativa en Cips, (2003- 2005) de la cual aprendí mucho, sobre todo a ser un poco más analítica.

Sin embargo cada semestre que transcurre, me percibo más alejada de mis alumnos, considero que parte del problema es la rapidez con que la tecnología va evolucionando y quienes lo resienten más son los jóvenes, por ejemplo yo me pongo en su lugar, ya que uno como maestro trata con alumnos de la misma edad, entre 15 y 20 años, pero ellos se relacionan con una profesora que cada día es más grande de edad, y más intolerante y vulnerable, es decir yo empecé dando clases a los 27 años, ahora tengo 48, los acabo de cumplir en junio, ¿Qué quiere decir esto? Que antes era más compatible con mis alumnos, tenía casi los mismos gustos que ellos y mi brecha generacional no era tanta, se leía más en libros escritos que en medios electrónicos, nos comunicábamos más persona a persona que por los teléfonos, el teléfono era el medio para fijar el lugar y la cita para charlar, se hacía más esfuerzo para poner atención en clases, ahora es difícil lograrla por 10 minutos y eso ya es todo un triunfo.

No cabe duda que para maestros como yo es todo un reto alcanzar los avances tecnológicos para aplicarlos en la práctica docente, esta es una de las principales razones por las que estoy aquí, mi expectativa es empaparme más en estos recursos que hay que aprovechar. Para muestra un botón, ya pude “crear” un blog, ¿no es fabuloso?